9月28日下午，石梅小学数学组老师们聚集一堂，在多功能教室开展“学的课堂”教学研讨活动，本次活动分为两个环节。第一个环节，由二（1）的小朋友们和课程中心的陆瑜老师进行课堂展示；第二个环节，组内老师们进行互动研讨。

    首先，陆瑜老师和二（1）班的同学们一起学习《认识平行四边形》一课。陆老师在教学中力求体现“学的课堂”的课题特色，学生在课前依托“先学单”实现了知识唤醒，经验唤醒。课堂上聚焦问题，从直观感受——建立表象——再现图形——体验应用，开展理解建构活动，发展了空间观念。课堂上教师引导得当、收放自如；学生思维灵活、表达顺畅。

     课后，老师们围坐一起共同探讨本课的教学，首先由陆瑜老师简要地向大家阐述了本课的设计思路，本课力求体现“学的课堂”的基本模型：“导学先行”—“设计优化”—“问题驱动”—“一探一得”—“一用一思”。随后，老师们针对本课的教学情况展开了评价，氛围热烈、研讨效果好。