历史沿革
1、清末
清末由书院改办成学堂，董事主管选址、筹措经费等重大事宜，堂长担负教务和事务之责。宣统元年（1909年）学堂改为常昭公立高等小学堂石梅西校，设校长1人管理学校工作。
2、民国
民国12年（1923年）实行四二制小学教育，前四年为初级，后两年为高级。民国16年（1927年）以后，校长下设教务、训育、事务三处，秉承校长管好分工事宜。抗战胜利后，民国35年（1946年）学校更名为常熟新城镇石梅中心小学，此时实行校长领导下的校务委员会，全体教职员大会制，下设总务部、教导部、辅导研究部、经济审查委员会、特种委员会。
3、建国后
解放初，学校仍设教务、总务两处，并建立校务委员会，校长、教导主任均为委员，并由教职员代表、学生家长代表参加。凡学校重大问题均需校务委员会研究、审批。
文化大革命期间，学校领导体系被打乱。68年下半年工宣队进驻学校，学校建立了由工宣队成员、造反派代表、革命领导干部参加的三结合革命生产领导小组，负责抓革促教育。1970年以后，改为革命委员会，下设政工组、教育革命组、后勤组。1977年工宣队撤离学校。
1978年9月教育部发出通知，试行新修订的《全日制小学暂行工作条例（试行草案）》提出全日制小学恢复“党支部领导下校长分工负责制”，强调“学校一切重大问题必须经过党支部讨论决定”，“学校党支部要善于贯彻集体领导和分工负责相结合的原则，充分发挥行政领导干部的作用，不要包办代替”。
1979年撤销文革期间的“校革会”恢复党支部领导下的校长分工负责制。1980年撤销政工组、教革组后勤组，恢复教导处、总务处。
1990年学校试行校长负责制试点工作，以校长负责、党支部保证监督，教代会民主管理的“三位一体”为基本特点的学校管理体制。
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